El aprendizaje consciente
Aprendemos de un sinfín de formas y cada uno de nosotros, además, se siente más cómodo haciéndolo de una manera específica, aunque no seamos conscientes de ello. En cualquier caso, para que se produzca un avance progresivo y orientado en la persona, se necesita fortalecer la visión de lo que sucede, cómo se realiza y […]
Aprendizaje y la atención
Es poco probable, que una persona desatienda y se desentienda, sin participar en consonancia en una situación concreta y, así, aprehenda. Es poco probable. ¿Qué lugar ocupa la atención (de los/as aprendices) en los procesos de aprendizaje, si es que ocupa alguno? ¿Cómo se estructuran estos procesos para conseguirlo? Lo que conecta el aprendizaje (proceso, […]
Aprendizaje y oportunidades
“Uno no sabe de lo que es capaz de hacer hasta que lo hace”. Y esto, en numerosas ocasiones, se convierte en una grata y poderosa sorpresa, para uno mismo y para los que están a su alrededor. Esta premisa parece una obviedad, pero se cumple en muchas menos ocasiones de lo que sería deseable […]
Aprendizaje y el círculo mágico
Cuando hemos realizado acciones de formación basadas en metodología outdoors, hemos manejado algunas claves del juego, fijamos unas reglas que enmarcan las actividades y a partir de ahí se interpretan y “se (re)hacen”, trabajamos sobre un escenario concreto, en este caso de naturaleza (también podría ser urbano o con carácter musical), proponemos retos y potenciales […]
Aprendizaje y fuego
Regresando a nuestros antepasados, parece que uno de los elementos que ha favorecido aspectos de la evolución humana ha sido la capacidad de aprender, bien porque se tenía que sobrevivir frente a otros, bien porque alguien articuló la tecnificación y “alargó” las manos con útiles y herramientas o bien porque los escenarios variaron y había […]
El aprendizaje en las organizaciones como artesanía
La artesanía es una forma de entender el aprendizaje, porque establece relaciones y conexiones entre el artesano y el aprendiz, a través del producto, del cliente/usuario, de las aplicaciones, etc.; y es también, una relación del artesano consigo mismo. Así “esta artesanía” es capaz de transmitir, transferir y compartir conocimiento, aportando valor y poniéndolo al […]
El aprendizaje en acción
Parece obvio que el aprendizaje es un proceso continuo e inagotable, porque por el mero hecho de ser receptivos al entorno, tener alguna inquietud o curiosidad, ir de viaje al pueblo de al lado, sobrevivir en un entorno hostil o resolver situaciones a las que no nos habíamos enfrentado nunca antes, parece que debiera de […]
El assessment centre, centrémonos en el hacer
Los assessment centre proponen la realización de actividades que simulen las actuaciones esenciales a las que se enfrentarán las personas de la posición evaluada o del potencial analizado. Estas actuaciones/evaluaciones se basan en competencias. Para nosotros, las competencias son lo que se visualiza de una persona en una situación específica y concreta con relación a […]
Saber interpretar, un aprendizaje prioritario cuando se acumula poca experiencia profesional
En breve, hablaremos con jóvenes cursando el último año del grado de LADE y de los mensajes clave/fuerza que intentamos transmitir uno de ellos será que las empresas buscan personas que “resuelvan situaciones”, en el sentido más extenso del término. Y ¿qué significa que las personas “resuelven situaciones? Ante esta pregunta se aúnan varios elementos […]
El assessment centre como modelo, de gestión
¿Cómo se va conformando la cultura organizativa? ¿cómo se va desplegando un modelo de gestión de personas? Suponemos de que de muchas formas, guidas, pautadas, naturales, no previstas, con ayuda, sin ayuda etc. Pero también hay una manera, sencilla, de ir construyéndolo y es con acciones menudas y continuadas. El assessment centre, en procesos de […]
