Aprendizaje y oportunidades
“Uno no sabe de lo que es capaz de hacer hasta que lo hace”. Y esto, en numerosas ocasiones, se convierte en una grata y poderosa sorpresa, para uno mismo y para los que están a su alrededor. Esta premisa parece una obviedad, pero se cumple en muchas menos ocasiones de lo que sería deseable […]
Aprendizaje y el círculo mágico
Cuando hemos realizado acciones de formación basadas en metodología outdoors, hemos manejado algunas claves del juego, fijamos unas reglas que enmarcan las actividades y a partir de ahí se interpretan y “se (re)hacen”, trabajamos sobre un escenario concreto, en este caso de naturaleza (también podría ser urbano o con carácter musical), proponemos retos y potenciales […]
Aprendizaje y fuego
Regresando a nuestros antepasados, parece que uno de los elementos que ha favorecido aspectos de la evolución humana ha sido la capacidad de aprender, bien porque se tenía que sobrevivir frente a otros, bien porque alguien articuló la tecnificación y “alargó” las manos con útiles y herramientas o bien porque los escenarios variaron y había […]
El aprendizaje en las organizaciones como artesanía
La artesanía es una forma de entender el aprendizaje, porque establece relaciones y conexiones entre el artesano y el aprendiz, a través del producto, del cliente/usuario, de las aplicaciones, etc.; y es también, una relación del artesano consigo mismo. Así “esta artesanía” es capaz de transmitir, transferir y compartir conocimiento, aportando valor y poniéndolo al […]
El aprendizaje en acción
Parece obvio que el aprendizaje es un proceso continuo e inagotable, porque por el mero hecho de ser receptivos al entorno, tener alguna inquietud o curiosidad, ir de viaje al pueblo de al lado, sobrevivir en un entorno hostil o resolver situaciones a las que no nos habíamos enfrentado nunca antes, parece que debiera de […]
El assessment centre, centrémonos en el hacer
Los assessment centre proponen la realización de actividades que simulen las actuaciones esenciales a las que se enfrentarán las personas de la posición evaluada o del potencial analizado. Estas actuaciones/evaluaciones se basan en competencias. Para nosotros, las competencias son lo que se visualiza de una persona en una situación específica y concreta con relación a […]
Saber interpretar, un aprendizaje prioritario cuando se acumula poca experiencia profesional
En breve, hablaremos con jóvenes cursando el último año del grado de LADE y de los mensajes clave/fuerza que intentamos transmitir uno de ellos será que las empresas buscan personas que “resuelvan situaciones”, en el sentido más extenso del término. Y ¿qué significa que las personas “resuelven situaciones? Ante esta pregunta se aúnan varios elementos […]
El assessment centre como modelo, de gestión
¿Cómo se va conformando la cultura organizativa? ¿cómo se va desplegando un modelo de gestión de personas? Suponemos de que de muchas formas, guidas, pautadas, naturales, no previstas, con ayuda, sin ayuda etc. Pero también hay una manera, sencilla, de ir construyéndolo y es con acciones menudas y continuadas. El assessment centre, en procesos de […]
El aprendizaje en nuevos escenarios
El aprendizaje tiene un componente relacional muy importante, ya que su puesta en valor está “fuera de la persona”, en la medida que es compartido con otros y “es de-mostrado” en una situación específica. Y en este sentido, se puede decir que el aprendizaje es una experiencia. Y como experiencia, es dinámica, obvio. Y en […]
Assessment Centre: herramienta clave para la Gestión de Personas
Hemos celebrado una jornada en FVEM sobre la promoción interna como uno de los ejes para mejorar la competitividad de las organizaciones. La sesión ha girado hacia los resultados y los programas vinculados con Personas en los que el Assessment Centre es una herramienta útil. Así mismo, se ha contado una experiencia de Desarrollo de Potenciales […]
