Retos

Nos embarcamos en proyectos y decisiones que afectan al largo plazo de la organización

Transferencia Conocimiento

Cuando una persona se jubila (o prejubila) se corre el riesgo de perder conocimiento valioso para la organización. Con la previsión y la planificación de una situación de estas características se puede estructurar que el legado de esa persona permanezca. También se producen situaciones similares con la fuga de talento.

La identificación de los conocimientos de valor de esa persona (valiosa) para la organización, las diferentes formas a las que se puede tener acceso de ese conocimiento y cómo las personas receptoras podrían adquirirlo determinan la estructura del proyecto.

Claves: Estilos individuales de aprendizaje (enseñanza), Itinerario de Aprendizaje por Estilo y Macheado Enseñanza/Aprendizaje.

Sucesión de Directivos/as

La propuesta de articular la sucesión del equipo directivo en las organizaciones supone proyectar la organización en el tiempo y abordar futuras necesidades. El proceso de Sucesión fortalece a la organización al trabajar con unidades de medio/largo plazo.

La identificación de potenciales, a partir de un assessment centre por ejemplo, genera la cantera por establecer los recorridos de desarrollo y capacitación para la resolución de escenarios futuros.

Despliegue de Política de Aprendizaje

Las organizaciones realizan DNF que dan respuesta a la necesidad de formación. Si el aprendizaje cobra el protagonismo estratégico que se merece, la respuesta viene determinada por establecer una Política de Aprendizaje, como se definen otras políticas en la organización.

De esta manera, la aproximación de las necesidades de aprendizaje se centra en los modelos de negocio, de gestión, de relaciones, así como los objetivos y la estrategia. Se convierten de esta manera en los ejes de identificación.

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